Ideata nel post-panel follow-up “Breaking the silence: Teaching children’s literature at tertiary level” che si è tenuto a Stoccolma durante il congresso mondiale IRSCL 2019, la prima edizione della Conferenza Internazionale Fostering dialogue. Teaching Children’s Literature at University è

Le storie per l’infanzia hanno spesso rappresentato uno dei principali strumenti di apprendimento e di socializzazione attraverso cui ogni società insegna ai nuovi membri le “proprie regole”, ovvero le modalità ritenute appropriate per la gestione delle relazioni culturali e sociali,

Negli ultimi decenni, la fiaba ha conosciuto un intenso quanto decisivo sviluppo, in virtù delle feconde contaminazioni con campi disciplinari contigui fra cui la storia dell’infanzia, la storia dell’educazione, la storia dei processi culturali e formativi, gli studi di genere,